古往今來，家長對孩子都抱有“望子成龍、望女成鳳”的迫切愿望，但是在高考競爭如此激烈的今天，怎樣才能讓孩子各方面的能力都得到全面的發(fā)展，從而為考高厚積薄發(fā)呢?朗訓機器人教育的出現似乎幫了家長很大的忙，那讓孩子學習機器人到底有沒有必要呢?答案是肯定的。

　　豐富課余生活，培訓動手能力

　　走進朗訓機器人的課堂，孩子們真的很享受在搭建過程中的分分秒秒，當老師將本節(jié)課的搭建任務講解之后，他們都會立刻開始非常專注的思考并動手搭建，看上去仿佛一個個小小的科學家一樣。搭建不僅僅是一個動手操作的過程，更是一個手腦并用的歷程，孩子們會不斷的思考“如何才能把模型搭建好”“怎樣才能一一解決掉眼前出現的問題”等。

　　看著孩子們如此專注的投入到了搭建活動中，筆者真是被深深打動了，在如今這個被物質充斥的社 會中，小小年紀都能夠不被外界事物吸引，真的很難得。在課堂結束的時候，孩子們一個個興奮給筆者展示他們的搭建成果，歡呼雀躍的離開教室繼續(xù)給外面等待的家長講解精彩的課堂經歷，在他們的眼中，這樣的課堂不僅僅好玩兒，帶給他們的更多的是動手解決問題的成就感。

　　鍛煉意志，培養(yǎng)團隊精神

　　在如今這個不再是個人“單打獨斗”就可以了的年代，每一家企業(yè)在招聘中，都會考核求職者的團隊意識和集體協(xié)作能力。而朗訓機器人教育則可以從小鍛煉孩子們的意志，培養(yǎng)團隊精神。

　　在朗訓的課堂上，老師會讓孩子們以小組為單位進行搭建，在搭建的過程中，小組成員之間需要協(xié)調和分工，這樣才能又快又好的完成任務。朗訓機器人課程會培養(yǎng)孩子的不僅僅是學了什么物理知識、搭建了多么復雜的模型，其價值體現在如何讓孩子在這個過程中懂得與他人相處、如何思考解決問題的方法、如何將自己的想法用準確的語言表達出來、如何全身心的投入到每件事情中，而這些是正式孩子們最需要的。

　　其中一名王姓家長說，“要想成功搭建好一個模型其實并不容易，需要孩子持續(xù)的去高度關注，這樣才不會因為一點點粗心，而導致整個模型的垮塌。孩子剛開始來學習的時候，也曾出現了太難、想放棄、不耐煩等這樣的負面情緒，后來在老師的開導下，他現在有了很好的耐心呢。”

　　激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學興趣

　　在與朗訓機器人教育的相關負責人的聊天中，他告訴我：雖然目前機器人教育并沒有被列入標準的教學大綱，但是從小學習機器人可以培養(yǎng)孩子“提出問題、分析問題、解決問題”的能力，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神，從小培養(yǎng)他們的科學興趣。

　　正如陶行知先生所說：“發(fā)明千千萬，起點是一問”。因此，在科學教育中，學生問題意識的培養(yǎng)占有極其重要的地位，它是啟迪探究精神之本、開發(fā)創(chuàng)新潛能之源。

　　真心希望朗訓機器人這樣的課程能夠得到普及，惠及更多的孩子和家長。也希望孩子在這種全方面培養(yǎng)的自由空間中茁壯成長，將來能夠更快更好的走向社 會。